Formation E-formateur.rice/Formateur.rice Digital learning - Mars 2020

Date de début de la formation :  mars 2020
Durée de la formation :  679 Heure
Localisation :  Rennes

Centre d'Ascension professionnelle à Rennes

Le centre d'ascension professionnelle EVOCIME de Rennes propose des formations Métiers, des parcours à la carte à des adultes en reconversion, évolution ou transition professionnelle.

Les formations Métiers sont :

  • Échelonnées sur une période d'environ 5 mois de façon intensive 
  • Pragmatiques et orientées développement des compétences : objectif employabilité
  • Animées par des experts métiers avec des méthodes pédagogiques variées
  • Associées systématiquement à un accompagnement personnalisé dans le cadre de notre pack ascension (Personal branding, Training Recherche d'emploi, Soft skills...)
  • Ouvertes vers l'entreprise et ses décisionnaires (partenaire de la French tech, adhésion à des clubs business, événementiels, partenariats avec des structures de l'écosystème digital telles que la French Tech...)

Formation "E-formateur.rice / Formateur.rice Digital learning"

Vous avez des compétences techniques que vous souhaitez transmettre ?

Vous êtes ou avez été formateur.rice 1.0, vous avez de l'appétence pour le digital et vous souhaitez donner un nouveau souffle à votre carrière ?

Cette formation viendra en complément de votre expérience pour vous permettre d'exercer comme formateur.rice indépendant.e ou salarié.e dans un monde en pleine mutation.

Formation en blended learning (20 % présentiel / 80 % distanciel)
Validation : titre professionnel "Formateur professionnel d'adultes" (RNCP n° 247)


Mise en oeuvre avec le soutien de la Région Bretagne dans le cadre du dispositif QUALIF Emploi à distance


PROGRAMME

MODULE 1 - Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie

  • Situer les principaux pédagogues et leurs apports à la pratique pédagogique aujourd'hui
  • Connaître, savoir expliquer et utiliser les principaux modèles pédagogiques et les techniques d'animation qui y sont attachées
  • Construire un programme de formation en réponse à des besoins identifiés
  • Porter un regard réflexif sur l'apprentissage

MODULE 2 - Utiliser les différentes formes de Digital learning

  • Associer les situations présentielles, à distance en synchrone et à distance en asynchrone de différentes manières, en fonction des besoins exprimés
  • Identifier les différents types de médias utilisés en Digital learning et les outils permettant de les produire
  • Estimer la pertinence d'un Digital learning par l'utilisation d'une grille d'évaluation
  • Présenter oralement les points forts et faibles, les avantages et les limites des différents types de Digital learning

MODULE 3 - Concevoir et scénariser un Digital learning

  • Identifier et suivre les différentes phases de l'ingénierie pédagogique d'un Digital learning
  • Modulariser un contenu et concevoir le scénario général d'un Digital leaning
  • Concevoir un scénario détaillé en identifiant les activités d'apports, d'apprentissage et d'évaluation
  • Produire des storyboards décrivant les ressources dont la production est confiée à des médiatiseurs

MODULE 4 - Produire des ressources en Rapid learning

  • Connaître les principaux outils de Rapid learning
  • Produire un teaser vidéo avec Powerpoint
  • Produire un diaporama sonorisé avec iSpring et Powerpoint
  • Connaître Storyline et Articulate
  • Produire des QCM permettant d'évaluer de manière ludique les apprenant.e.s

MODULE 5 - Animer des formations en présentiel et à distance

  • Prendre la parole devant un public de manière claire et convaincante
  • Connaître et appliquer les principes de la gestion de groupe
  • Concevoir une classe virtuelle, du conducteur à la production des ressources (diaporama, sondage, tableau blanc)
  • Animer une classe virtuelle en utilisant les outils de communication (caméra, partage d'écran, chat) de manière à rendre actifs les participant.e.s

MODULE 6 - Agir comme tuteur.rice et coach auprès des apprenant.e.s

  • Situer le tutorat à distance comme modalité pédagogique
  • Connaître et savoir expliquer les raisons d'être et les enjeux du tutorat
  • Identifier les différents profils de tuteurs.rices et leurs compétences
  • Réaliser des interventions tutorales proactives et réactives
  • Personnaliser la relation tutorale
  • Faire collaborer les apprenant.e.s à distance
  • Produire un scénario tutoral
  • Situer le coaching comme relation d'aide
  • Maîtriser les fondamentaux de la psychologie relationnelle
  • Mener un entretien de coaching en utilisant les outils adéquats

MODULE 7 - Concevoir et réaliser des évaluations

  • Utiliser les différentes formes d'évaluation (diagnostique, à chaud, à froid)
  • Identifier les niveaux d'objectifs d'une évaluation sur l'échelle de Kirkpatrick
  • Concevoir une évaluation au regard des objectifs pédagogiques poursuivis
  • Choisir des critères et indicateurs pertinents pour construire une évaluation et en définir le barème
  • Pratiquer l'évaluation diagnostique, l'évaluation à sommative, l'évaluation formative, l'évaluation par les pairs et l'autoévaluation
  • Évaluer le dispositif sur le plan pédagogique, organisationnel et financier

MODULE 8 - Utiliser un LMS (Learning Management System)

  • Créer et structurer une formation dans un LMS
  • Inscrire des apprentant.e.s dans un LMS
  • Assembler les ressources dans un parcours
  • Créer des quiz dans le LMS
  • Utiliser les outils de communication du LMS pour initier des situations formatives (forum, chat, wiki)
  • Exploiter le tracking pour identifier les activités des apprenant.e.s, en respectant les contraintes et obligations liées au RGPD
  • Cybersécurité : maîtriser les règles d'hygiène numérique

MODULE 9 - Cadre réglementaire de la formation et démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle

  • Comprendre la réforme de la formation professionnelle et ses impacts sur le secteur
  • La démarche qualité des organismes de formation
  • Les missions de la DIRECCTE
  • Les normes d'hygiène et de sécurité
  • Les obligations des entreprises et les obligations spécifiques aux lieux de travail
  • RH : les facteurs de discrimination
  • Les TMS (troubles musculo-squelettiques)
  • Le rôle du.de la formateur.rice
  • Maintenir son niveau d'expertise et de performance en tant que formateur.rice et professionnel.le dans sa spécialité

MODULE 10 - Compétences Employabilité / Pack Ascension

  • Construire son projet professionnel et son plan d'actions de recherche d'emploi
  • Le PITCH - Convaincre en 5 minutes : valoriser ses savoir-faire / qualités / expériences
  • Créer un CV numérique / un teaser vidéo
  • Maîtriser les outils de E-recrutement (Visiotalent...)
  • Construire son E-réputation
  • Valoriser ses compétences sur Internet (réseaux sociaux, jobboards...)
  • Réaliser un webinar pour valoriser une expertise
  • Mettre en œuvre un plan de prospection
  • Techniques de prise de rendez-vous
  • Activer et développer son réseau on- et offline
  • Training entretien de recrutement et questions difficiles
  • Coaching individualisé

STAGE DE MISE EN PRATIQUE EN ENTREPRISE

Profil des candidat.e.s

Pré-requis :

  • Avoir une maîtrise technique sur un domaine de compétences
  • Avoir envie de transmettre son savoir et ses connaissances
  • Vouloir devenir formateur.rice indépendant.e ou salarié.e
  • Avoir une expérience significative

Conditions d'admission :

  • CV
  • Lettre de motivation
  • Copie des diplômes
  • Test de culture digitale
  • Test d’aptitude à la pédagogie
  • Entretien individuel avec des formateurs

Réf: 071e399d-2ccd-46ff-b847-bb4c5d904fc1


Formation E-formateur.rice/Formateur.rice Digital learning - Mars 2020

  •    mars 2020
  •    679Heure
  •   Rennes

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